An examination of 1998 social studies textbooks in terms of UNESCO's global citizenship education paradigm

Araştırmada, küresel vatandaşlık eğitiminde var olan farklı yaklaşımlardan birisi UNESCO’nun eğitim paradigmasının ülkemizdeki 1998 sosyal bilgiler dersi öğretim programına göre hazırlanan (4-5-6 ve 7.sınıf) ders kitaplarında yer alma durumu incelenmiştir. Ders eğitimi ile ilgili alanlar, UNESCO tarafından geliştirilen Global Citizenship Education (GCED, (Küresel Vatandaşlık Eğitim Paradigması) kılavuzluğunda belirlenmiştir. Araştırmacı bu paradigma “Küresel Eğitimi İnceleme Formu” hazırlanmıştır. form doğrultusunda doküman analizi yöntemi tespit edilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde ise içerik tekniğinden faydalanılmıştır.
 Araştırmanın sonucunda, hazırlanmış kitaplarının “küresel vatandaş”, vatandaşlık”, eğitimi” kavramlarını doğrudan içermedikleri görülmüştür. Ayrica kitaplarının, anlayışının bilişsel sosyo-duygusal boyutlarını desteklediği ancak davranışsal boyutu yeterince desteklemediği bir diğer önemli sonucu da bireylerin eylemlerine yön veren bilgilerin, öğrencileri eleştirel düşünmeye sevk etmeden aktarılmasıdır. 21. Yüzyılın eşiğinde genelde sisteminin özelde de vatanaşlık rolü dersinin küreselleşen dünyaya hazırlaması beklenmektedir. amacı gerçekleştirmede yetersiz kaldığı görülmektedir. Dolayısıyla Türk Sisteminde ilkokul ortaokulda sorumlu aktif vatandaş yetiştirme görevini üstlenmiş eğitiminin tüm ele almasının faydalı olacağı düşünülmektedir